幼儿园2025年年度报告

2025年，XX区XX幼儿园以“XXXX”教育品牌建设为指引，秉持“幸福教育”理念，围绕“实干笃行，提质创优”的年度行动方向，从党建引领、保教优化、教科研创新、园本课程深化、家园社协同及后勤保障六大维度发力，通过“研、践、改、升”闭环推进，实现园所从基础夯实到内涵发展的跨越，为幼儿打造充满温度的成长空间，为幼儿园高质量发展奠定了坚实基础。2025年度，我园共开设14个班级，其中托班2个，小中大班各4个，全园幼儿379人，教职工63人。现将本年度工作总结如下：

一、开展的主要工作及取得主要效益

(一)党建引领强根基，品牌赋能显担当

1.深化品牌建设，凝聚发展共识。党支部持续丰富“和乐筑梦”品牌内涵，明确“和”为和谐融合、“乐”为童真本心、“筑梦”为工匠精神，通过“党建+保教”“党建+文化”“党建+实践”的模式，将品牌理念融入教育教学、环境创设、家园共育等各环节。上半年依托“三会一课”、主题党日活动开展“党员先锋岗”创建，党员教师在教育教学、传染病预防、重大活动保障中冲锋在前；下半年优化宣传载体，在园所公众号开设“党建专栏”，发布品牌建设动态与党员先锋事迹，进一步擦亮区五星级党支部名片，让“和乐筑梦”成为全体教职工的共同价值追求。

2.筑牢师德防线，树立育人标杆。我园以“幸福XX人”为载体，构建全方位师德培育体系。上半年组织师德专题培训、全员签订师德承诺书，常态化推送“寻光计划”榜样事迹，开展“XXXX”及“我心目中大先生”评选；下半年深化师德建设，组织教职工重温《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，排查师德师风风险点，举办“大先生标准”践行系列活动，包括师德演讲比赛、优秀教师经验分享会，并评选年度“XXXX”。同时，深化社区联动，组织教师参与社区亲子公益课堂、“党员送教进社区”等志愿服务，营造尊师重教、崇尚师德的浓厚氛围，引导教师将高尚师德内化于心、外化于行。

3.推进清廉建设，净化育人环境。党支部将清廉校园建设作为重要抓手，上半年细化党建考核标准，强化过程监督，从制度层面规范权力运行；下半年开展“清廉故事进课堂”活动，形成“XXXX”清廉文化品牌。同时，组织教职工学习廉政案例、观看警示教育片，排查廉政风险点并建立防控台账，通过制度约束与文化浸润，营造风清气正的园所环境，得到家长与社会的广泛认可。

(二)保教工作精研细践，打造有温度的成长课堂

1.一日活动闭环升级，分龄破解实践难题。依托三维联动机制，组织全体教师开展分段式追踪研修，围绕“1小时户外运动+1小时自主游戏+集体教学”三大核心环节，按“观、研、评、改”四步闭环推进，分年级优化保教策略。上半年聚焦半日活动优化，运用“观察-析因-改进”三步法，对问题突出班级实施“X次跟进式”指导，组织教师学习《XX区幼儿园基于半日观察的保教质量评估指标》，每月开展班级观摩评估；下半年在此基础上推进“分龄闭环研磨”：大班10月发现“幼儿年龄水平与游戏能力不匹配”问题，组建跨年龄段研讨组重新设计运动与游戏情境；中班11月借鉴大班经验，将户外运动分为“基础体能达标区+趣味技能挑战区+自主选择游戏区”，提升幼儿参与度；小班12月以“混班运动大循环”开展户外活动，同步加强生活自理引导与情绪安抚。通过分年段、递进式研磨，各年级均能立足幼儿特点优化策略，让一日活动各环节更具教育价值。

2.教学模式创新，扎根儿童经验生长。打破传统教学定势，从备课模式与谈话活动两方面创新，让教学更贴合幼儿实际经验。以《完整儿童活动课程》为基础，进一步优化为“年级组集体研讨+班级个性化设计”，年级组每周确定教学核心目标，各班结合幼儿前期经验、兴趣点调整活动形式。如大班“秋天的秘密”主题中，各班级融入落叶标本开展树叶拓印，利用种植角秋收场景引导蔬果测量记录，增强教学针对性。谈话活动上，将自主游戏后深度谈话作为突破口，指导教师基于游戏观察提出高质量问题，同时构建“情境触发一问题链驱动一多元表达”框架，教师锚定游戏关键场景，通过递进式提问、小组讨论激发幼儿思考。

3.班本课程深化，架构生发路径。围绕“追随儿童、支持成长”理念，推进班本课程建设。上半年各班级实践“追随儿童→课程支持→课程生发”路径，捕捉“蜗牛的秘密”“桥的探索”等幼儿兴趣点；学期末举办班本课程分享交流会，形成百花齐放的课程局面。下半年在此基础上，结合“城市”空间概念，进一步深化课程内涵，如小班围绕“幼儿园里的小街道”开展角色游戏课程，中班以“社区里的便利店”为主题探索生活认知，大班结合“毕业季”开展“我的小学探秘”课程，通过课程实施，培养幼儿探究能力与社会适应能力。

(三)教科研工作研思并行，赋能教师与课程成长

1.创新教研模式，解决实践真问题。我园构建“教研每日C”园本研修体系，通过“三级问题采集机制”，将日常难题转化为教研主题。采用“每日捕捉一每周梳理一每月对标”的内容提炼方式，形成“基础筑基一策略深化一创新升华”的递进式教研体系，并设计“教研前准备一教研中研讨一教研后跟踪”闭环流程，确保教研成果落地。如针对“幼儿自主游戏指导”难题，通过多轮研讨形成“观察一介入一反思”指导策略，有效提升教师游戏支持能力，并结合分龄保教需求，开展运动场景设计、游戏材料投放等专题教研，通过“案例分析+现场实操”，让教研成果直接服务于保教实践。